高中化学常识体系庞杂，要点较多，伴随时间的流逝，常识遗忘性较大，没行之有效的学习技巧是不可以的。从我化学教学工作经验积累，学生要学好化学，要提升学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人。我觉得应把握几个步骤：
第一步就是抓好课前预习。在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适合勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，准时检查预习的成效，强化记忆。同时，可以初步理解教程的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。
做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和学会的过程。预习抓得扎实，可以大大提升学习效率。
第二步是学会听讲的正确办法。处置好听讲与作笔记的关系，看重课堂讨论，不断提升课堂学习成效。学生需要上好课、听好课，第一做好课前筹备，包含心理上的筹备、常识上的筹备、物质上的筹备、身体上的筹备等；第二要专心听讲，尽快进入学习状况，参与课堂内的全部学习活动，一直集中注意力；
第三要掌握科学地考虑问题，重理解，不要只背结论，要准时弄清教程思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表我们的见解，擅长多角度验证答案；第四学生还要准时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。 十分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊！学习成绩的优劣，固然取决于多种原因，但怎么样对待每一堂课则是重点。要获得较好的成绩，第一就需要借助课堂上的四十分钟，提升听课效率。
听课时应做到以下四点：1、携带问题听课；2、把握住老师讲课的思路、条理；3、培养边听讲、边考虑、边总结、边记忆的惯，力争当堂消化、巩固常识；4、踊跃回答老师提问。如此基本上学会了听课的需要。
第三步是课后复习应准时。针对不同学科的特征，采取多种方法进行复习，真的达到排疑解难、巩固提升的目的。课后要复习教科书，抓住常识的基本内容和要素；尝试回忆，独立地把教师上课内容回想一便，培养勤考虑的好习惯；同时整理笔记，进行常识的加工和补充；课后还要看参考书，，使常识的学会向深度和广度 进步，形成学习上的良性循环。复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所未完成的任务，这就是在复习过程中达到对常识的深刻理解和学会，在理解和学会常识的过程中提升运用的技能方法，进而在运用常识的过程中，使常识融会贯通，举一反三，并且通过总结、整理达到系统化，使常识真的消化吸收，成为自己常识链条中的一个有机组成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提升了剖析问题和解决问题的能力，常识也在理解的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲，常识学会怎么样，由复习成效而定。
第四步是正确对待作业。独立考虑、认真作业、理解提升是学生对待作业的正确态度。第一要做好作业的筹备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；第二要审好作业题、擅长剖析和分解题目；第三要理清解题的思路，准确表达，独立做完作业；第四要掌握检查，学会对各学科作业进行自我订正的办法。
到底为何要做作业呢？作业有哪些用途主要有：1、检查学习成效；2、加深对常识的理解和记忆；3、提升思维能力；4、为复习积累资料；“审题”是尤为重要的。如何审题呢？1、要看得（理解）准确。2、要擅长解剖。深刻领会其中的意思。3、要把握联系。运用有关常识分析之。
第五步是课外学习。要逐步学会科学的学习规律，包含打好基础，按部就班，温故知新；搞好课外学习，包含主动进行课外阅读，参加课外实践活动；要学会正确的课外学习技巧，如泛读法、精读法、深思法；要学会念书需要，如博专结合、读思结合、学用结合、渐渐积累、持之以恒等等。
总之，课前要抓好预习，课中听讲要点悟学法，课后做完作业要巩固学法，课外学习要运用手法，还要不断总结优化学法，努力探索合适自己个性的学习技巧，为培养创造才能打下坚实的基础。
